社会

Nフレンズに夏に参加したときに、中学生のお子さんが日能研に通っていたときに使っていたメモチェやノートも展示されていました。

男子のお子さんでも、メモチェやノートにびっしり書き込んでいるものや表紙がぼろぼろになるまで使い込んでいるものもあって、息子くんとの違いに愕然((((；ﾟДﾟ))))
息子くんにメモチェを見せながら、こんな風に模試とかイクテとかで間違ったところとか、授業で習ったところを書き込んだり、マーカーでチェックしたりして、受験までに自分の頑張りとして自信をつけるんだねと話をしました。

Nフレンズに参加のお子さんからもメモチェの活用の方法を聞いたりして、息子くんもその時は（メモチェ配られる前？でしたかね）、メモチェを何周も回して頑張る！という気合を見せてくれていました。

ところが、夏から３ヶ月以上経った今、メモチェの状況はどうでしょうか・・・・・

一応、夏休みに１周は終わっていますし、そのときはやる気を持ってやっていたと思いますが、テストの直しや授業のポイントをメモチェに書き込んだりしているかというと、やっていません(T_T)

そして、表紙もきれ〜い。中身もきれ〜い。これから、１ヶ月でメモチェがぼろぼろになるほど使い込むことは・・・・・ないでしょうね。

冬休みにメモチェの間違いをやり直して、基本的な知識はきっちり身につけてほしいです。

社会の過去問は銀本を中心にやっているのですが、先日、先生より社会のメモチェがしっかり覚えられている場合は、過去問を始めても良いとのお達しが出ました。

息子くんは、メモチェは比較的しっかりやっていますが、まだ穴はある状態なので、過去問を始められるかは微妙な位置。来週辺りからボチボチ始めてみて先生と相談ですかね〜

社会の過去問は後回しになっていて大丈夫なのでしょうか・・・・

本当は、過去問って4教科をやってそれぞれの点数を出して、合計点で○点だから合格者平均より上だったとか下だったとかやるんじゃないかなと思うのですが。

我が家は、すべての教科が始まった時期が微妙に異なるので、4教科すべての点数が揃ったことがありません（汗）

時間がないので、4教科すべてを通しでやることは難しいのですがね〜

ところで、日能研の過去問の提出の仕方は先生によってかなりまちまち。
封筒に入れてほしい先生もいれば、特に指示のない先生もいたりして。たとえば、国語は封筒に入れますが、理科は入れません。

過去問の管理もエクセル表のプリントアウトをくれる先生もいれば、くれない先生もいたり。国語はもらっていると思いますが、算数はもらっていないような・・・
まあ、それぞれの先生にお任せなのでしょうけど、封筒くらいは全部の教科でくれてもいいのにな〜

先生に質問をするのが、息子くんはとっても苦手です。

この間も、苦手なところがあるという話になって、塾の先生にどんな問題を解けばいいか相談してきなよと言ったのですが、断固拒否！
ちょっとした内容であっても質問をするのは本当にハードルが高いようです。
日能研の先生は優しい方々なので、そんなに、気負わずに質問すればいいのにと思いますが、子供から見たら、やっぱり先生だし大人だしで質問しにくいのかもしれませんね。

そんな状況の息子くんなのですが、この間、社会の授業の日ではないのに、社会の難関校対策のテキストをバッグに入れて塾にでかけました。

なんで、社会持っていったの？塾の前に宿題でもやるつもりだったの？と聞くと、なななんと、「先生に記述を添削してもらおうと思って〜」との回答！

息子くんが自分から先生に添削をお願いするなんて、今まで絶対にありえないことだったので、とてもびっくりしました。

親があれこれ言っても、行動には移しませんが、自分で本当に必要だと分かれば、行動に移せるように成長したのかなと思って、少し嬉しく思いました。

この調子で、先生とコミュニケーションを取って合格へ近づいていってほしいなと思います。

公開模試の結果、みなさんどうでしたでしょうか。10月以降の模試は、本当に本当にドキドキですね。合格判定の☆の数を数えてはため息・・・という日々です。

合格判定で登録した以外の学校の合格判定を見てみたり、もう、精神状態が異常です。（私が）

ところで、模試が外部会場になると解答用紙が回収されてしまうので、結果が出るまで点数を計算できないので、my日能研で結果を見るのもいつもより数倍緊張します。
今までは、解答用紙があったので、その日のうちに丸付けして点数も大体わかっていたので、結果を見るときには大体の覚悟ができていたのですが。

模試の結果はというと、、、社会がヤバい。本当に社会がヤバい。
模試の会場で社会の解説を聞いたときにも直感的にコレはまずいに違いないと思ったのですが、予想通りでした。

社会は本当に基礎知識が身についていので、基本的な問題も間違えまくりです。

政治的な問題ももちろん、抜け漏ればかり(T_T)

他の教科はというと、国語は今までで最高偏差値！理科も頑張った！
算数は、、、いつもの調子が出ずイマイチ。算数がいつもどおりだったら、偏差値も壁を超えることができたのにと残念です。

社会の先生より銀本のお話がありました

息子くんの社会の先生は、志望校の過去問をやり込むより、まずは、銀本をつかって近年の社会の出題傾向を把握することの方に重きをおいているようです。

確かに、社会の問題はスタンダードな知識問題でなければ、今の情勢を踏まえた問題がでるのかもねという気もします。

というわけで、息子くんも早速、銀本に取り組んでいます。
やっぱり、自分が知っている学校が気になるようで、筑駒の過去問を無謀にも取り組んで、撃沈してました(^_^;)なぜ、筑駒・・・・

社会のメモチェもコツコツと毎日やっていますし、少しでも社会の成績が伸びてくるといいなと思います。

息子くんの朝の日課は、夏休み前は
①１００ます計算
②計算と一行題
③漢字
の３つをこなしていました。朝、だいたい、30分程度のルーティンワークです。

9月以降はコレに追加して、メモチェをやることにしました！

社会の先生から、メモチェは毎日1単元ずつやること！とのお達しがでたのですが、毎日やることは、朝に入れるのが我が家流。というのも、学校から帰ったあとだと、私がいないので、息子くんも忘れてしまったり、学校の行事などで帰りが遅くなってできなかったりで、確実にできるか不安なのです。
朝なら、私も出社前でいますし、息子くんも朝のゲーム時間を確保するために、意外と集中してやってくれるので、メモチェを追加することにしました。

というわけで、9月からは起床時間を30分早めて、6時起きに変更です！！
朝の私のささやかなリラックスタイムが減ってしまいますが、そこは、息子くんの受験のために私も我慢です！それに、リラックスタイムと言っても、NHKニュースを見ながらコーヒー牛乳とパンを食べるという、ただ、ぼーっとしているだけの時間なので、、、、

体調最優先ですが、夜遅くなるよりは朝早いほうが良いでしょうし、私立中学に入学したら学校に行く時間も早くなって、朝も早起きになりますから、早起きに慣れておくのもいいかなと思います。

子供の科学という雑誌の連載記事に「koka勉強部」というのがあります。

今月のテーマは、日本の都道府県が覚えられないのですがどうやって覚えればいいですか〜という、息子くんにぴったりな内容！！！

koka勉強部の記事によると、人間は形と名前を紐付けて覚えるのが得意なんだそうです。
例えば、小さい子供が言葉を覚えるときも、モノと名前を紐付けて教えますよね。りんごを指してこれは、りんごっていうのよ。てな感じで。

というわけで、都道府県も都道府県の形と名前を紐付けて覚えると覚えやすくなるんだそうです。

さすがに、都道府県の名前は覚えているので、最近、社会でよく取り上げられる世界の国をこのメソッドで覚えられるように、記憶カードを作ってあげることにしました。

１００均で売ってる情報カードの表に覚えたい国の形を貼って、裏に国名と首都名を書くというものを作りました〜
でも、国の形がばらばらになっている地図がなかなかネットで見つからなくて苦戦。世界地図から切り抜くのも大変（汗）
以下の世界地図のページから地域別のをダウンロードして、該当の国だけ色を塗るというやり方に変えました。

日本発大規模白地図サイト【世界地図｜SEKAICHIZU】

koka勉強部の記事を詳しく読みたい方は、ぜひ子供の科学の購入をオススメします〜

お盆休みが開けたと思ったら、社会の夏期講習の日程があっという間に終わってしまいました。

長い長いと思っていた夏期講習も思い返せば、あっという間に過ぎ去っていった感じです。

でも、社会の夏期講習日程は終わりましたが、夏期特別テスト③がまだ終わっていません。なので、夏期特別テストの範囲はお盆前の授業の箇所・・・
これは、特別テスト③の社会は当てにならなそうです。息子くんは社会のことはあっという間に忘れ去っていくタイプなので。

それにしても、夏期講習で地理、歴史、公民すべてを復習するってすごいですよね。
２年半かけて勉強してきた内容を１ヶ月半で終わらせるという。

よく考えると、社会の地理なんて４年生１年、５年生前半、プラス各学年の季節講習で勉強をしているのに、なんであんなに覚えられないのか不思議です〜

お盆期間は苦手の社会の知識の定着を少しでもしたいと思って、夏期講習で解いていない問題とか、栄冠の基本のやり直しなどをやりたいなと思っていたのですが、結局、うまくいっていません（汗）

というのも、息子くんが、塾の先生から、夏休みは算数に力を入れろ！と言われているようで、寝ても覚めても算数算数算数なのです。
社会と理科はメモチェをやるのみ。理科はメモチェをお盆期間中に終わらせる！という意気込みでいますし、ちゃんと有言実行でやっているので、良いのですが、社会はメモチェを最低限しかやりません。

う〜ん。困った。

社会の地理は４年生から何度も何度もやってきているのに、一向に知識の定着が見込めないのです。メモチェの回答を見ても、バツばっかり。
私としては、夏休み期間中に社会のメモチェを２回くらい回してほしいと思っていたのですが、夏休みに１回やるという目標にになっているようで。

先日の夏期特別テストも社会は平均点が取れない有様だったし、なんとかしたいと焦っているのは親ばかりで、なかなか、思うように進まないものです。

夏休みの朝の日課として理科と社会のメモチェを毎日コツコツとやっています。

間違ったところのチェックが疎かになっていたので、私がテキストにチェックを入れてみました。

すると、理科はほとんど間違っておらず、間違っていたのは人体くらい。あとは、漢字間違えがちろっとといった感じです。

一方、社会は間違えばかり(^_^;)全問正解の回は一回もなく、半分くらい間違っている回もあります・・・・

漢字に至っては、答えを見て直したのに、漢字を移し間違えるという始末〜〜〜〜

嫌いな社会ですから、毎日頑張ってメモチェをやっていることを褒めてあげないとなのですがね。

やっぱり、勉強時間と成績は特に比例するわけではなく、興味があったり関心があったりするものはどんどん知識を吸収するけれど、興味がないものはザルのように知識がサラサラと逃げ落ちていくものなのですね。

社会は、メモチェを完璧にすることを目標に、それ以上は望まず、基本を抑えることを第一にしていきたいと思います！

息子くん、社会のメモチェ何回回せるかなあ〜(^_^;)